OPENING 公序良俗是為誰存在

台版 转自 轻之国度

图源：kerorokun

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——怎么办？

在我长年憧憬的时冈学园高中部入学考试会场，不允许任何失败的这个局面正令我烦恼不已。多亏我念书念得挺拼的，主要五科的答题手感都还不赖，但我偏偏在配分比例最高的一般教养科目停下了笔。

一般教养科目大多是问答题，只要以一问一答的方式将答案填入开头的空格中就好。但那些答案——

问题一 以下是令现代日本风纪飞跃性提升的政策年表。请在（　　）中填入年分，并回答以下的问题。

A（　　）年在政府主事下将超小型情报机《PEACEMAKER》（以下称PM）分配给全国人民。

B（　　）年不健全活动在《公序良俗健全育成法》的制定下被全面禁止。以及导入透过PM做为媒介的监视系统。

C（　　）年于《公序良俗健全育成法》中加入「佩带PM为国民之义务」此一条目。

——为什么会出现小学就该学到的基本问题？导入PM是在二十五年前，制定育成法是十六年前，佩带PM义务化是十年前。答案流畅地浮现于脑中。这些问题太简单了，没什么鑒别度吧？接下来的申论题「请个别论述A、B、C政策的利弊」也几乎是常识。

A政策还牵扯到经济问题所以有点複杂，但只要写上社会急速网路化之类的应该就没问题了。B政策是在禁止所谓的「性表现」之下，遭到逮捕者层出不穷，以扰乱风纪为目的的恐怖分子也急遽增加。C政策则是猥亵犯罪者急速减少。我像在抄写标準答案一样一一作答。

到此为止我几乎都能毫不间断地答题。

我现在之所以会握紧铅笔僵直不动，是因为下一个问题。为了排遣内心的焦躁，我开始摆弄戴在脖子和手腕上的PM。

问题二 请个别解释「梦遗」、「生理期」、「婴儿是怎么诞生的」。

……真的是，该怎么办啊？该写上教科书中的内容，还是写上真实？

我不动声色地感觉周遭气息，每个人都在振笔疾书，没有丝毫动摇。停下来的只有我而已。大家一定都是照着教科书说明吧。

要是按照教科书作答，比如说「梦遗」就是「进入青春期后尿液生成会变得不太顺利，体内废物浓缩后被强制排出的生理现象」，只要这样写就行了……但做为风纪优良度最高学府的时冈学园入学考试，这个问题太出乎意料了，导致我变得过度紧张，开始反覆思考有没有陷阱、是不是得一面注意用词一面写出真实才是正解。因为我知道没有写在教科书上的另一种答案。

「……算了，管他的！」

如实记录时间流逝的秒针移动声盖过周围的写字声，我狠下心来，开始动笔书写。

于日本国内，无论公私一律全面禁止与性相关的表现已经过了十几年。

在堪称执拗的法制整顿及监视系统确立下，日本——这个拥有世界第一健全风纪的美丽国家中，并不存在下流知识这个概念。孩子们肩负光辉璀璨的未来，在污秽事物被排除殆尽的环境下健康、幸福地成长着。

——日本正在变成这个样子。